小学女生参与积极性较低，参与人数较少，场地较为匮乏，专业教练不足等因素使得小学校园女子足球联赛的开展情况更加困难。
随着我国校园足球活动的开展，小学校园女子足球联赛越来越受各界的重视与关注。但我国小学校园女子足球联赛的开展情况与其他国家相比较，仍然存在着一定的差距，如学生参与积极性较低，参与人数较少，场地较为匮乏，专业教练不足等问题，这些因素都阻碍了小学校园女子足球联赛的开展。 缺乏科学合理的女子足球联赛制度参与校园足球联赛的是小学生，他们首要的是完成学习任务，其次是作为一名球员进行参赛，与其他的学生一样，不能耽误学习。所以，校园足球联赛应当采用“周末主客场”制度，这样不仅可以避免与学生上课之间的冲突，还可以有效丰富学生的课余生活。对于家长而言，周末也可以到场给孩子加油助威。
除此之外，完善赛会制度，也就是选择一个合适的地点进行比赛，而不是在主客场进行。如可以组织季度赛事、足球夏令营等形式的活动，这样可以为学生提供更多的参与比赛机会。小学阶段的比赛应以五人制为主，这样可以有效避免学生身心过度疲惫的现象发生。
欠缺完善的各级别足球比赛体系
现阶段校园足球活动的主要目的是普及，对于刚起步的校园足球而言，对于目标的定位一定要准确清晰。但是校园足球试点学校学生参与足球活动的比例不得少于50%，然后一些市区级的比赛则限制了人数，无法让更多的学生参与到比赛之中。因此，可以开展校级足球联赛，这也是普及与推广校园足球的重要途径，只有当积累了一定的量，才会引起联赛水平的质变。所以，我们应以足球试点学校为基础，建设校级足球联赛，形成完善的班级、年级、校级足球比赛体系。同时，加强对试点学校活动开展的支持，确保校级足球联赛能够顺利圆满进行。
校园足球联赛保障体系不完善
首先，校园足球联赛活动的落实必须有足够的资金保证，所以充足的资金也是校园足球联赛开展的前提条件。教育部门应当加大对校园足球联赛活动经费的投入，带动校园足球联赛的快速发展。除了经费保证外，校园足球联赛是一个系统的过程，联赛的开展主要是依靠训练来推进的。足球训练对于足球联赛而言具有重要的意义，它不仅可以提高足球联赛水平，还可以吸引更多的学生参与到足球联赛活动中。因此，每周的训练时间及次数必须得到保证，一般为每周3~5次训练，每次1~2小时，同时所有的足球训练必须要以不耽误学生学习的前提下来进行。正常情况下，可以设置为下午最后一节课为足球课，在放学后，接着训练一个小时左右。除此之外，足球场地设施也必须得到保障，尤其对于校级足球联赛而言，场地是开展的必要物质条件。
对教练员培训工作不够重视
目前，有很多足球教练都缺乏对女子足球运动的重视意识，并未充分做好备课，就开始进行授课，这样不仅是对本职工作的不重视，也影响到了女子足球发展进程，无法保证每一位学生都能够熟练掌握足球运动技术要领。针对此问题的出现，学校必须要积极强化足球教练专业素养，这样才能够保证在实际训练过程中，正确指导学生进行训练，使其掌握动作要领、运动技巧、比赛策略，有利于提高学生的运动能力，为其稳定发展做出良好的铺垫。所以，校园足球教练必须积极参与培训工作。从某种程度上来讲，校园足球教练的能力高低能够直接决定校园足球联赛的水平。除此之外，还可以邀请一些表现优秀的试点学校教练员为教师分享足球联赛相关经验，以此来提高其他教练员理论与实践的能力。后续还需要出台保障足球教练员的各项政策，如带队参加校园足球联赛的教练员不得低于体育课的折算比例来计入课时量，足球员指导证书可以作为评定职称的条件之一等。
总之，女子足球运动在我国小学教育发展中发挥着至关重要的作用，小学校园女子足球联赛的开展与推广更是一项长期工作。就组织开展校园足球联赛而言，应当科学合理规划联赛制度，积极推广各个级别的联赛活动，完善校园足球联赛的保障体系，提高足球教练员的专业能力。
所以，有关部门、校领导及其教练员必须要加大对此项运动的重视，对足球联赛活动的开展给予各项支持，将与之相关的工作全面落到实处，保障足球联赛能够顺利进行，推动整体小学校园女子足球运动快速发展。
来源：陕西教育报刊社
