惠民县教育和体育局副局长董斌，今年39岁，至今已在教育战线上兢兢业业工作了20年。20年来，无论从事何种职务，他始终坚持“精益求精，倾心奉献”的人生信念，为教育事业发展埋头苦干，用实际行动诠释了倾心奉献的内涵与意义。
在严谨调研的基础上，有序推进教育体制改革
在绩效工资评价推行工作中，由于没有规定统一的考核评价方法，导致学区之间各自为战，考核评价形式多样、繁杂，让一线教师产生了很多误解和困惑。针对这种情况，董斌对绩效工资评价政策进行了充分学习，给一线教师们进行了详细解读，给广大教师吃上了定心丸。
其间，每项改革政策的出台背后，都有董斌的细致调研。在调研基础上，他根据各学区的不同情况精准制订推行方案，并对各项数据逐一进行分析，确保每一个方案的严肃性。在制定《惠民县教师跨学区交流轮岗实施办法》时，从方案构思、起草、制订、出台，再到具体的评估工作，董斌倾注了大量心血。最终，历时7个月，方案五易其稿，得以完善实施。
另外，董斌主导建立了“惠民县中小学教师配备标准数据库”，对全县4976份教师档案材料逐一进行了核定，查漏补缺，相继完成清理、收集、归档、目录打印和装订等工作，对全县教师编制和人员进行了详实测算，依据配备标准进行招聘调配及交流轮岗，实现了教师规范、有序交流。实践证明，数据库的建成极大地调动了学校领导和教师教书育人的积极性。
舍小家顾大家，兢兢业业工作打造出惠民教育改革特色品牌
2017年，惠民县基础教育综合改革工作进入攻坚阶段，作为该项工作具体承担科室的负责人，董斌负责起草文件、调研问题、调度督查进度等工作。其间，董斌不仅吃透了相关政策，以专业的水平、卓越的能力研究全县基础教育各项重要政策，更耐心、细心地服务广大师生、家长。可以说，在惠民县基础教育工作迈上新台阶的过程中，董斌功不可没。
在县管校聘改革中，董斌与各镇办学区主任、校长利用5天的时间，对每一所中小学的教职工设岗方案逐校讨论、审定，对参与聘任的教师逐人分析情况，不忽视一个问题，不漏掉一人。在不到20天的时间里，惠民县平稳完成了4663名教师的县管校聘工作，且没有发生一例不稳定问题。
由于县管校聘改革工作时间紧、任务重，董斌全力扑在了上边。其间，董斌的父亲因为突发心肌梗塞搭了3个支架，住院26天。即使这样，董斌没有请过一天假，而是让妻子和母亲轮班照顾父亲。作为独生子，他只能在晚上下班后去医院照看父亲。同时，因为周末和晚上加班已经成为董斌多年来的习惯，且从不休年假，导致女儿的学习和儿子的生活他同样照顾不上。面对家人的埋怨，他依旧无怨无悔，因为心里装着全县的教育事业，他只能“牺牲小家，顾全大家”。
兢兢业业的工作，换来了优秀成果：2018年9月7日，董斌代表惠民县教育局参加省教育厅组织的全省教育综合改革交流活动并发言；同年9月26日，滨州市依法深化教育改革专题培训现场会在惠民召开，董斌代表惠民县教育局在现场会上作了基础教育综合改革经验介绍；惠民县县管校聘、校长职级制、交流轮岗、绩效工资四项改革经验在全市、全省推广，《大众日报》《中国教育报》等国家级、省级媒体对此进行了系列宣传报道；吸引聊城市、临沂市教育主管部门到惠民县学习改革经验，打造出了惠民教育改革特色品牌。
制订预案提前解决问题，吃透政策全力推进改革落地
在教育改革中，各学区主任、各中小学校长是推动改革的关键因素，是做好改革的力量保证。改革之初，有的学区主任和校长改革动力不足，尤其一些年龄稍大的干部改革意志不坚定。针对此情况，董斌多次召开座谈会，讲明政策，统一思想，并将改革工作纳入对学区的考核，与校长职级制考核结合起来，强力推进改革落地。
“不回避问题，让问题前置。制订好预案，尽量把矛盾和问题放在事前解决。”这是董斌在基础教育改革中解决问题的主要方式。在推进辛店学区实施教师绩效考核评价过程中，董斌先对全学区5所完全小学、2所教学点的160名教职工，分年龄时段、学科结构进行了调查摸底，进而解疑答惑、听取建议，对方案进行了及时修正，赢得了广大教职工的认可。
在制订《惠民县教育管理体制改革实施方案》时，尽管方案只有十几页纸，不到一万字，董斌却花费了近一年的时间。一年里，董斌大部分时间都在看各种相关文件，并到外地考察学习，进而在反复征求意见的基础上，一遍遍修改方案，直到最终基本敲定。
付出就有回报，近年来，董斌先后被授予“全国关爱明天普法先行优秀辅导员”、“滨州市优秀教育工作者”等荣誉称号。
