参加工作以来，张宁深爱着教师这一职业，把全部精力倾注到工作中，用辛勤的汗水培育了一批批优秀的学生，以真挚的感情收获了丰硕的成果。爱岗敬业，恪尽职守，团结同事，关爱学生。这就是她作为一名一线教师的坚守与担当。
注重班级品牌建设，在学习实践中提高教学和教育管理水平
从一名普通教师到班主任，再到学区安全副主任，张宁一直牢记作为一名教育工作者的使命。安全无小事，学区的每一扇门窗、每一处安全指示牌、每一组消防栓灭火器，在张宁的心中如数家珍。
令她自豪的是，除去休产假的日子，她始终坚守在班主任这一岗位上，从未缺席班级管理工作。她注重班级品牌建设，争做智慧型班主任。针对班级特点，开展雷锋班建设，学习雷锋精神，培育美德好少年。班名、班歌、班风、班训张贴在墙。在学习上，则培养学生的“钉子精神”，鼓励他们坚持不懈地努力学习。日常学习生活中，开展一系列“学习雷锋”实践活动，倡导学生做一些力所能及的事，培养良好的道德观念，促进学生社会主义核心价值观的养成。
张宁担任语文和科学两门学科的教学任务。为了把课上好，她付出了比别人更多的努力。在教学中，她认真研究教材教法，研究课程标准，更新教学观念。尤其是在期末复习阶段，因为两门学科都要参加期末检测，上课复习、批阅作业，张宁忙得团团转，喉咙都是嘶哑的。但她从不抱怨，相反乐在其中，每天都活力四射。
张宁喜欢学习，不断在学习、实践中提高自己的教学水平及教育管理水平。她重视教科研工作，积极参加教科研活动。与同组老师组成学习小组，一起学习交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。善学才能善研，善研才能善教。张宁以“理念先行”为原则，形成了一套自己的教学法。
唤醒埋藏在孩子心底的良知与潜能，促进其自主成长与发展
教育是一种心灵的唤醒。教师的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知与潜能，促进其自主地成长与发展。
在开元小学执教时，从外地转来一名学生，因为父母离异，便记恨父亲，从此不和父亲说话。经过观察，张宁发现这个孩子喜欢读书，文章写得很不错。于是，张宁就引导他在读书和作文上下功夫，后来这名学生的文章在《语文报》上发表了。取得了孩子的信任与敬重后，张宁便逐步引导他缓和与父亲的关系。当他叫了一声“爸爸”时，他的父亲抱着儿子嚎啕大哭。从那以后，这名学生学习更努力了，最后考上了理想的大学。
以“假如是我的孩子”的反躬自省，来要求自己去爱每一个孩子
爱是教育的基础，张宁以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”来要求自己去爱每一个孩子，并抱持这种执着的信念投身教育事业。
一名叫小东的学生在开学时，不进教室，总在校园里逛。经了解，这个孩子因管不住自己，休学重读一年级，父母很是无奈。该怎么办呢？萦绕在张宁脑海里的是绝不能让这个孩子掉队。经过仔细观察，张宁发现他喜欢折纸，于是便向美术教师学习折纸。在折纸魅力的吸引下，小东接近了张宁，经过真诚地谈心交流，他最终走进了教室。看着孩子能健康成长，张宁无比欣慰！
张宁经常为了学生不顾自己的身体，顾不上自己的孩子及家人。前年眼睛患病，张宁利用周末时间去做手术，医生要求住院治疗，可为了不耽误学生的学习，术后第二天便出院了。
在张宁女儿上三年级时，发生一件令她非常后怕的事。女儿发烧很严重，给孩子吃药后，把孩子留在家中就去上班了。下班后，张宁拿体温表给孩子量体温，液柱升到了42摄氏度。
作为一名母亲，张宁亏欠孩子太多。但她觉得自己是在从事一份神圣的工作，是领导、家长及学生的信任使她身负责任，是强烈的责任心使她激流勇进，在前进的道路上，每天都是元气满满，平凡且精彩。
从教22年，左手是挚爱，右手是责任，点滴琐碎千头万绪心中系，真抓实干朴实无华践初心。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，辛勤耕耘，挥洒汗水，力争做一名“最美老师”。
