或许是源于《雪莲花》的感动，或许是源自心底对农村的眷恋，2019年3月，怀揣着支教的梦想，我走进了济宁市金乡县胡集镇靳楼小学，开始了这段盛如夏花的阳光日子。
（一）初入校园，支教授课面临“两座大山”
蓝天、白云，白墙红瓦下孩子们充满好奇又略显羞涩的眼神，是我对靳楼小学的第一印象。在来之前，我查阅了相关的资料，也询问了往年去过的学姐，本以为做好了充足的准备，等真正来到靳楼小学的时候我还是吃了一惊。我所去到的小学在村里，一栋红色的小楼，一个简易的操场，一排矮矮的平房与一个小小的花园，这就是整个靳楼小学的全貌。
理想与现实总是有差距的，在来之前，我以为上课就是简单地把自己的所学所长教给孩子们，完成授业解惑即可，可正式进入教学课堂后才发现，上课并不是一件轻松简单的事。
一方面，受教学资源的影响，靳楼小学还没有英语老师，到来后的第一天，我便同时担任了三个年级的英语老师。而且，在我去之前的两个星期，孩子们一直没有上英语课，落下的两周了课程。如何科学合理的安排好每个年级的课程，尽快补足短板，成了我面临的“第一座大山”。
另一方面，通过初步上课发现，由于受环境氛围及家庭教育的影响，加上基础设施不完善，对孩子们来说，学习英语具有非常大的难度。特别是很多学生胆小拘谨，对口语学习存在排斥，发音不标准。如何快速建立起孩子们对英语的学习兴趣，是我面对的“第二座大山”。
（二）因需施教，在培养自信中激发学习热情
如何快速有效的翻越这两座“大山”，是我支教中首先要解决的难题。对此，我采取了很多措施。
比如，为了改变学生们的传统思想，让他们了解英语学科的重要性，我讲了很多学习英语的意义；为了提高他们的自信心，在课堂上我鼓励他们大胆发言，用多表扬多夸奖的方式帮助他们建立自信心；为了培养他们的口语，我尽可能多的让他们进行口语训练，让他们跟随录音一遍遍读，而纠正他们的口音问题；为了提高他们的兴趣，在课下我主动积极辅导每一位学生，做到因材施教。在闲暇的课余时间，我会给他们播放英文歌曲、英文动画片，以引起他们对于学英语的热情，等等。
功夫不负有心人，经过有针对性的系统学习，学生们渐渐提高了对学习英语的兴趣。他们见到我时，会大声喊着：Good Morning,teacher;上课的时候，他们会抢着朗读句子、争着回答问题......
（三）亦师亦友，期待与他们的再次重逢
时间飞逝，不知不觉间四个月匆匆过去了，我习惯了每天的备课，上课，和孩子们一起学习英语，晚上回宿舍前看看浩瀚的星河。
这四个月，我和学生们建立了深厚的友谊，我更像他们的大姐姐，带着他们走进了英语的美妙世界。他们会在遇到问题时，第一个想到我，来寻求我的帮助；她们会在遇到难过的事情是，第一个向我倾诉；他们会在知道我要离开时，偷偷给我准备好自己手工做的礼物。
同时，这四个月，我学到了许多未曾学到的东西，这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。这四个月，我认识到了农村教育工作的困难与艰辛，也感受了农村教师的酸甜苦辣。这四个月，更历练了我，坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念，我要成为一名好老师，为更多的农村孩子授业解惑。
期待着与他们的再次重逢。
