滨州日报/滨州网滨州讯 滨州职业学院教育学院教学管理以严为要，以实为本，不断推动教育教学工作健康发展。
规范教学，打造严谨细致的工作作风
教育学院本着“抓常规、抓规范、强作风”的原则，狠抓常规教学管理，以严格的过程监控和精细化的管理来培养、打造教师及管理人员严谨、细致的工作作风。
课前签到是一日常规的起点。教育学院设置授课准备室，教师的教学监控就从这里开始。“提前十分钟到达教室”成了教育学院每一位任课老师默默遵守的规范。推门听课是教学监控的核心。学院内部成立听课督导小组对所有任课教师进行推门听课，随机听课，加强对课堂教学过程及教学质量的监控。督导组成员根据人才培养方案和课程标准，按照“目标-标准-设计-组织-实施（监测-预警-改进-设计）-诊断-创新-改进”的质量改进螺旋，对教师的教学进度、教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等内容进行全方位督导，及时诊断，及时反馈，及时指导、及时改进，不断促进教师基本素质、教学能力的提高。
教学过程监控及时记录了教师从事教学的基本情况。教学过程监控的相关材料，一周一汇总。严格的质量监控体系，培养了教职工严谨细致的工作作风。
扩展教研外延，提升专业内涵
内涵建设是提升人才培养质量的核心。教育学院以教研活动为抓手，立足实际，在研究课堂教学改革的基础上，以促进专业发展和提升教师综合能力为目标，将教育部、省教育厅部署的专业发展项目及时融入进教学研究的范畴，不断拓展教研活动的外延。教研活动每周组织一次，每次教研活动研讨一到三个问题。
课程思政是近年教研活动重点研究的内容。老师们从课程思政建设的理念、顶层设计到结构探索、内容的挖掘与切入、教育方法的实施等方面进行广泛的探讨，集思广益，组建团队，分工协作，整体推进。
教材建设也走进了教研活动的视野。大家结合教学工作实际，研究教材，不仅丰富现有教材内容，完善现有教材的不足，提升现有教材的境界起到了积极的辅助作用，而且对教材开发建设的思路、内容、方式方法也有了更深入的认识，并将这些新的想法付出实施，编写校本教材和活页教材。
教研活动为教师的专业素质的成长提供了一个相互交流、探讨、借鉴平台，也为专业的内涵建设提供了一个研究、建设、积累、提升的舞台，这个舞台在专业发展中将发挥无限的张力。
夯实基本功，提升教师专业素养
“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。” 针对青年教师比例大、非师范类数量多的实际，教育学院组织开展教师基本功培训，以专家讲座、观摩课、听课评课、教案展评、基本功比赛等为主要内容，对教师进行系统的专业培训，让教师明白教育的理念，懂得教育教学的方法，发现自身在教学过程中的问题和短板，在反思中不断改进，在学习中不断提高。
为提高学前教育专业人才培养质量和教师课堂教学的针对性，教育学院要求每一位任课教师积极参加校内外教学实践，到校企合作的幼儿园兼职锻炼，丰富了教师的实践经验，提高了教师对学生就业岗位能力需求的认知，保证了教学内容与工作岗位的协调一致。
教学工作的扎实运行，涵养了教师立德树人的教育情怀，促进了专业发展和教师的专业成长，涌现了一批杰出人物和优秀成果：1人被评为市优秀教师，2人评为市青年学术技术带头人、2人评为青年骨干教师、1人被评为务实滨职年度人物，4人被评为学校优秀教师；在教师教学能力比赛中荣获一等奖1项、三等奖1项；在“三说”比赛中获说专业一等奖、说课程三等奖；有4个项目立项市社科联课题；1项教改课题参加省改革项目遴选；6人取得了幼儿照护师资培训合格证和考评员合格证；2人考取了SYB创业培训师，教育学院被评为山东省教育系统巾帼建功先进集体。
